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Visual Design
Exploring possibilities in visual communication
The world is filled with things that are not visible. The wind, for example, cannot be seen, but its effects can be observed in the rustling of the leaves of a tree. The same applies to certain visual concepts that are present around us but cannot be seen. Bringing the unseen into the realm of the visible and conveying it to others contributes to the design of the future. There are no predetermined answers in this field While this presents challenges, it also produces excitement and freedom This concentration invites students to consider the possibilities of visual communication together.
Concentration in Visual Design Website (Japanese)
Concentration in Visual Design Brochure (only in Japanese)
<Concentration in Visual Design Curriculum>
First year: Acquiring basic skills for “making”
In the first year, students focus on “color and form” and “text and language” essential for visual communication, and while engaging with various materials and expressions, nurture powers of observation that enable them to see and understand things from multifaceted perspectives.
Second year: Heightening awareness of self as a creator
During the second year, students develop creative and thinking abilities required for visual communication. In addition, they build basic skills through practical studio work with photography, printing, and other media. Students make adequate preparations before branching out into their individual areas of specialization.
Third year: Finding personal paths to expression
Starting in the third year, students concentrate on more specialized design fields with their own course plan centered on their chosen areas. Based on their own images of the future, they comprehensively envision relationships between society and design in the world of tomorrow. Areas of specialization are largely divided into three subject groups, and diverse elective subjects in which students acquire practical skills are categorized as “form,” “communication,” and “discovery.”
Fourth year: Exploring possibilities in visual design
In the first semester, students select two areas of specialization based on what they have learned thus far and study them in greater depth. In the second semester they split into various seminars, each of which establishes a theme while exploring possibilities in visual design, and carry out a graduation project as the culmination of four years of study.
视觉设计专业
探寻视觉传播的可能性。
这个世界上有许多确实存在但却又不为人眼所能捕捉到的东西。但是，就好像看不见的风可通过树叶的摇曳被捕捉到，存在于每个人心中却尚未被任何人所捕捉到的景象也是如此。将看不见的东西变成能够看到的东西来加以传达，这与未来之设计息息相关。因为没有任何的既定答案，所以它很困难，但却非常有趣，充满自由的气息。让我们一起努力探寻视觉传播的可能性吧。
<视觉设计专业的教学计划>
第一学年: 掌握“创作”的基本能力。
以在视觉传播上重要的“色彩和形状”、“文字和语言”为主轴，学生通过体验各种素材和表达方式，培养在看待和理解事物时所应具备的多视点观察事物的能力。
第二学年: 提高作为创作者的意识。
培养学生在视觉传播上所必须的构思能力和思考能力。此外，学生将通过照片和印刷等工作室实习，掌握基本技术，在选择专业领域前做好充分的准备。
第三学年: 摸索自己的表达方式。
以学生希望进入的领域为主轴，学生可以按照各自的选修计划，学习更加专业的设计领域的知识，根据自己的未来蓝图，对今后社会与设计的关系进行综合性思考。本专业领域大致分为三个科目群：“形状”、“传播”和“发现”，并开设了多种多样的选修科目，以便学生进行实践性学习。
第四学年: 探求视觉设计的可能性。
在上学期，学生根据迄今所学从专业领域中选择两个方向，进行更深入的研究。在下学期，学生加入各自的研究小组，探究视觉设计的可能性，并选定主题，集四年学习研究之大成进行毕业创作。
비주얼디자인 전공
비주얼커뮤니케이션의 가능성을 탐구한다
이 세상에 수많이 존재하는 눈에 보이지 않는 것들. 그러나, 예를들어 보이지 않는 바람도 나뭇잎의 흔들림을 통해서 볼 수 있습니다. 개개인의 내면에 있는 아직 아무도 본 적이 없는 비전도 마찬가지입니다. 보이지 않는 것을 보이도록 만들어서 전하는 것이 미래를 디자인하는 것으로 이어집니다. 정해진 답은 없습니다. 그래서 더욱 힘들기도 하지만 재미와 자유가 있습니다. 비주얼커뮤니케이션의 가능성을 함께 생각해 나갑니다.
<비주얼디자인 전공 커리큘럼>
1학년: ‘만들기’의 기초적 능력을 기른다.
1학년은 비주얼 커뮤니케이션에 중요한 ‘색과 형태’ 및 ‘문자와 말’을 주축으로 다양한 소재나 표현에 접하면서 사물을 보는 시야와 사물을 파악하는 방법에 대해 다각적인 시점을 가질 수 있는 관찰력을 기릅니다.
2학년: 크리에이터로서의 의식을 높인다.
2학년은 비주얼 커뮤니케이션에 필요한 발상력과 사고력을 기릅니다. 또한 사진이나 인쇄 등의 공방 실습을 통해 기초적인 기술을 습득합니다. 전문분야로 갈라지기 전에 충분한 준비를 합니다.
3학년: 나만의 표현을 모색한다.
3학년부터는 원하는 영역을 주축으로 한 독자적인 이수 계획을 통해 보다 더 전문적인 디자인 영역을 학습합니다. 자신이 바라는 장래의 모습을 염두에 두고 앞으로의 사회와 디자인의 관계를 종합적으로 고찰합니다. 전문영역은 ‘형태’, ‘전하기’, ‘발견’ 등 크게 3개의 과목군으로 나뉘어져 있으며, 다양한 선택과목이 개설돼 있어 실천적으로 배웁니다.
4학년: 비주얼 디자인의 가능성을 탐구한다.
전반기는 지금까지의 학습을 바탕으로 전문영역에서 두 가지를 선택해 더 심층적으로 연구합니다. 후반기에는 각 세미나로 나뉘어 각자가 비주얼 디자인의 가능성을 탐구하면서 테마를 설정해 4년간의 집대성으로서 졸업제작을 실시합니다.
